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从”心“开始,以”德“为先 ——诸暨市高中教师通识培训第二期新闻稿
时间:2023-12-04  浏览量:501 次

为帮助教师更好地把握学生心理健康的发展路径,提升教师的自身素养及专业水平,在诸暨市教师进修学校及浙江学行教育科技有限公司的积极筹措下,诸暨市高中教师通识培训班第二期钉钉直播培训于12月3日正式展开,诸暨市高中教师通识培训班150名教师全员参训。

第二期培训,特别邀请到了知名美心服务专家、美心体系创立者,浙江省心理服务与科技促进会(筹)副会长、浙江省社区矫治心理专家、浙江省心理卫生工作先进个人周大根老师以及浙江省嘉兴教育学院心理教研员、国家二级心理咨询师、中国心理学会心理学普及工作委员会委员、浙江省心理健康教育学科带头人、嘉兴市心理名师、浙江省中小学心理健康教育先进工作者孔宁老师为本次讲座分别带来题为《美心,更有挑战力——心态美好路线图》《帮学生成就更好的自己——积极心理学在教育教学中的运用》的专题讲座。

图1.周大根老师作《美心,更有挑战力——心态美好路线图》专题讲座

上午,由周大根老师带来讲座《美心,更有挑战力——心态美好路线图》。在讲座的过程中,周老师始终立于“新时代,心时代”的大背景下,站在学生及教师各自的层面,围绕“心态”这一关键词,从“什么是心态”到“如何建立美好的心态”,论述当前时代背景下,学生及教师们的心理发展现状,存在的多样化状况及问题,并提出相对应的缓解及解决建议。周老师认为,心态是内心及状态的集合体,内心是“需要”“情绪”“认知”“行为”的整合,而状态是“表情”“语言”“动作”的整合,内心是状态的内核,而状态是内心的体现。对此,教师们要能够从学生的状态分析其内心的需求,并采取相应的措施,驱动学生通过自身及外在资源两种途径调试心态,强化心态。

图2.孔宁老师作《帮学生成就更好的自己》专题讲座

下午,由孔宁老师带来专题讲座《帮学生成就更好的自己—积极心理学在教育中运用》。孔老师将讲座结构设计为“打开积极视角”“积极心理学对教育的启示”“了解人类积极品质”三个大点。初始围绕积极心理学的理论依据及概念,结合多样化的实验、案例及线上活动的互动,引出三种启示:1.每个孩子都有着巨大的潜能;2.每个孩子都有着外显的和潜在的积极品质;3.换一种角度,也能创造孩子成长的奇迹。让老师们初步认识到积极心理学是什么。而后,引入积极心理学的理论知识性内容,进一步引导老师们对积极心理学有更深入的了解,并通过案例、举措的讲解,帮助老师们深入理解积极心理学的同时,能够掌握积极心理学在教育中的运用手段,帮助教师从理念到实践,步步深入,层层剖析,达到思维上的进一步提升。

通过第二期的培训,老师们从不同的角度了解了学生心理的发展状态、学生问题的解决措施以及学生潜能的积极开发,结合第一期的培训,帮助老师们丰富了学生心理健康成长构建的知识储备,初步掌握了学生心理健康搭建的技能技巧。两期的递进式培训开展以来,老师们无论是在自身综合素养的提升上,还是在应对学生成长的教育教学技能上,都有了一定程度的提升,期待在最后一期的培训中,老师们能够带着前两期的知识储备,在思维水平及技能技巧上有更高水平的提升,为日常的教学带来更多的启发。